2013年高校畢業(yè)生求職準備情況

清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃無疑會幫助其在未來的道路上走得更加從容，對于面臨畢業(yè)的應屆畢業(yè)生來說。但從本次調研來看，大部分的應屆畢業(yè)生對自己的職業(yè)生涯并沒有較詳盡的規(guī)劃。

大學生對于個人競爭力的認識和對于如何提高個人競爭力的看法，同時。也有相當?shù)膮⒖家饬x。個人競爭力，指個人的社會適應和社會生存能力，以及個人的發(fā)明能力和發(fā)展能力，個人能否在社會中安身立命的根本。調查數(shù)據(jù)顯示，相對學科能力而言，2013應屆生更加重視綜合能力，如溝通表達能力、社會實踐經(jīng)驗及社會關系等方面。

一、大部分大學生沒有詳細的職業(yè)規(guī)劃

僅有19.81%大學生有詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃，從調查問卷的統(tǒng)計結果來看。雖然有超過半數(shù)的學生知道自己未來要做什么，但仍有54.21%學生并沒有詳細的職業(yè)規(guī)劃，甚至有25.98%學生表示自己“沒有規(guī)劃，走一步算一步”

這也意味應屆畢業(yè)生對職業(yè)規(guī)劃的指導有較大的潛在需求�？梢姸鄶�(shù)應屆生缺乏明確的求職目標和規(guī)劃。

二、近90%應屆畢業(yè)生需要職業(yè)規(guī)劃指導

42.40%表示非常需要得到職業(yè)規(guī)劃方面的指導或參考，所有樣本中。另外有47.74%學生表示需要這方面的指導，僅6.06%表示自己不需要，3.8%表示有或者沒有都無所謂。

高校就業(yè)指導中心老師仍需加大工作力度，這標明目前中國高校的職業(yè)規(guī)劃指導工作仍有相當大的缺乏。為學生提供較好的職業(yè)規(guī)劃指導服務，以提高學校應屆畢業(yè)生就業(yè)率。

三、近半學生認為實踐對個人競爭力影響最大

對于學生綜合素質的要求往往更高。90后的大學生較以往的學生更加重視個人綜合能力的提升，當下企業(yè)對應屆畢業(yè)生的要求已經(jīng)不再單單是優(yōu)異的學科成果。校園活動、社會實踐等方面他都更加積極。

為22.45%;令人意外的認為社會關系最重要的竟占14.49%排名第三;排名最低的外表及形象，認為社會實踐和實習經(jīng)驗最能提高個人競爭力的學生比例為40.74%;支持溝通表達能力的比例次之。僅占1.54%而專業(yè)知識僅占7.84%

同時也說明了很多大學生很難找到專業(yè)相關的工作，標明現(xiàn)代大學生更重視實踐和經(jīng)驗。這也在一定水平上造成了知識的浪費。

四、如何提高個人競爭力

贊同“多參加實習，對于如何提高個人競爭力這個問題。增加社會經(jīng)驗”學生有54.51%排名第一;排名第二的多參與求職經(jīng)驗討論，增強應對能力”則僅有16.27%;支持“繼續(xù)升學深造”以提高個人競爭力的學生最少，只有4.99%

各企業(yè)可以適量增加為在校大學生提供的實習崗位，說明目前大學生對實習的崗位仍有相當大的需求。以增加應屆畢業(yè)生求職時的個人競爭力，同時可以節(jié)約企業(yè)的用人本錢。